Quais são os objetivos e finalidades do curso?

• Familiarizar o professor com os diferentes tipos, finalidades e procedimentos da documentação do processo de ensino-aprendizagem.

• Discutir questões práticas da escuta, seleção, registro e apresentação de evidências de aprendizagem.

• Desenvolver/aprimorar as competências essenciais para construir portfólios de maneira mais eficaz.

Formato do curso 

• 20 horas de aulas online ao vivo pela Internet por meio do Google Meet (atividades síncronas)

• Todas as aulas são gravadas.

• Inclui atividades de prática, consolidação e reflexão por meio da plataforma Google Sala de Aula (atividades assíncronas).

Datas e horários

• Em definição.

Qual o público?

• Estudantes de Letras e Pedagogia, professores de inglês em escolas de idiomas, escolas regulares ou escolas bilíngues que desejem iniciar/aperfeiçoar o uso de portfólios de aprendizagem em suas turmas, com o intuito de tornar visível a trajetória educacional de alunos de todas as idades.

Quais são os pré-requisitos?

• Conhecimento linguístico em inglês CEFR (Common European Framework of Reference = Marco Comum Europeu de Referência) B1 ou superior (equivalente a C no B1 Preliminary – PET ou 4 no IELTS)

• As aulas são em inglês e contam com a participação por fala e escrita dos participantes.

O que será ensinado no curso? 

• Histórias, ideias e filosofia básica da documentação pedagógica segundo a abordagem Reggio Emilia

• Tipos de documentação, suas finalidades e características principais

• Procedimentos e estratégias de registro, organização e interpretação de evidências de aprendizagem

• Seleção de artefatos e plataformas para a construção de portfólios.

Como seremos avaliados?

• Diário de bordo semanal (reflexão de aprendizagem)

• Criação de portfólio com os próprios alunos*.

*Participantes que não estejam dando aula criarão um portfólio da experiência de aprendizagem

Qual o diferencial para a carreira do professor?

• Muitos professores concentram seus portfólios na coleta de atividades realizadas pelos alunos em sala sem qualquer reflexão ou conhecimento acerca da rica informação que essas atividades carregam.  O professor que completa o curso, está equipado para fazer escolhas mais conscientes, e usar a documentação pedagógica para informar sua prática e planejamento.

• A troca de experiências, o compartilhamento de ideias, a leitura do material cuidadosamente selecionado possibilitam ao professor aprofundar seus conhecimentos, e desenvolver novas habilidades ao implementar as técnicas sugeridas e os recursos apresentados.

• Este curso é uma excelente oportunidade para equipar o profissional com as ferramentas necessárias para potencializar a utilização de portfólios de aprendizagem como ferramenta de ensino e aprendizagem.